INKLUZIJA U VASPITNO-OBRAZOVNOM PROCESU
Republika Srpska, kada je riječ o inkluzivnom obrazovanju, nije dostigla najviše standarde Zapada, ali je u regionu među najuspješnijim, izjavio je u Mile Ilić predsjednik Društva pedagoga Republike Srpske, koje je i organizovalo zimsku školu.
Ovakav način rada sa djecom sa poteškoćama u dubičkim osnovnim školama primjenjuje se godinama i znatno prije 2009.-te kada je zakonom regulisan. Potvrdili su to Jovo Biga i Zlatko Gvozden pedagozi u školama „Vuk Karadžić“ i „Sveti Sava“koji su učestvovali u radu Šeste zimske škole.
Oni su pojasnili da je inkluzivno obrazovanje model koji obuhvata, prihvata i intenzivno uključuje djecu i mlade sa preprekama u učenju i učešću, odnosno učenike sa posebnim obrazovnim potrebama i sve ostale učenike u odjeljenju prema njihovim individualnim potencijalima, interesovanjima i očekivanim ishodima doličnih maksimuma.
U našoj školi imamo 20 učenika koji su uključeni u redovni nastavni proces i sa kojima se izvodi inkluzivna nastava, jednom riječju mi smo inkluzivna škola koja prihvata novi didaktički model organizovanog poučavanja i učenja, rekao je Zlatko Gvozden pedagog u školi „Sveti Sava“.
Od ukupno 52-oje djece koja su u dubičkim osnovnim školama uključena u inkluzivni vaspitno-obrazovni proces 24-oro pohađa školu „Vuk Karadžić“, kazao je pedagog Jovo Biga i dodao da ova nastava teče bez problema ,ali i istakao problem sa asistentima u nastavi koji proistekao zbog neuređenog sistema.
Didaktički materijal je jedini problem koji imamu u inkluzivnom vaspitno-obrazovnom procesu, kazala je Vedrana Blanuša pedagog u Osnovnoj školi „Majka Knežopoljka“ u kojoj inkluzivnu nastavu pohađa 8-oro djece sa ljekarskim nalazima i još 10-oro bez nalaza sa kojima se radi po prilagođenom nastavnom programu.